即通过健康管理的方法，从生理、心理、道德和社会适应能力四个方面开展健康活动，从校园环境、功能环境、人文环境三个方面入手，通过老师和学生两个主体，在校园内建立一个健康管理体制，同时探索和完善一个相应的“新健康教育”评价体系。